“Impementasi
Kurikulum 13
Mata
Pembelajaran Ekonomi Dengan Pendekatan
Saintifik”
Oleh :
Ida Fitriana, S,Pd. MM
Kurikulum
merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi untuk mewujudkan proses
berkembangnya kualitas potensi peserta didik. Kurikulum 2013 dikembangkan
berbasis pada kompetensi sangat diperlukan sebagai instrumen untuk mengarahkan
peserta didik menjadi:(1) manusia berkualitas yang mampu dan proaktif menjawab
tantangan zaman yang berubah; (2) manusia terdidik yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap , kreatif,
mandiri ; dan (3) warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
Pendekatan
santifik
. Penggunaan metode ilmiah
(scientific approach)sebagai bentuk pendekatan saintifik pada dasarnya
memandang fenomena khusus(unik ) dengan kajian spesifik dan detail untuk kemudian merumuskan pada
kesimpulan . Langkah langkah pembelajaran ekonomi dengan pendekatan ilmiah
meliputi kegiatan mengamati ,menanya , mengumpulkan informasi , mengasosiasi
dan mengomunikasikan hasil temuan.
1. Mengamati
Dalam
pembelajaran ekonomi kegiatan mengamati dapat
dilakukan misalnya melalui:membaca permasalahan ekonomi, menelaah permasalahan
ekonomi di lingkungan siswa , melihat gambar tentang kegiatan ekonomi , melihat
langsung aktivitas produksi, melakukan observasi pada perilaku konsumen dan
sebagainya. Dalam pembelajaran ekonomi tentang kegiatan ekonomi guru dapat
menugaskan siswa melalui tugas mandiri terstruktur untuk melakukan obervasi dan
melakukan pengamatan tentang aktivitas produksi dan kegiatan distribusi pada
home industri yang berada pada lingkungan siswa.
Dalam
kegiatan menanya seorang guru yang efektif
mampu mengispirasi peserta didik untuk meningkatkan dan mengembangkan ranah
sikap ketrampilan dan pengetahuannya.Guru di upayakan dapat menumbuhkan sikap
ingin tahu siswa yang diekspresikan dalam bentuk pertanyaan siswa. misalkan
1) mengapa didaerah ini masyarakat melakukan
kegiatan produksi gula merah?2) Bagaimana rangkaian kegiatan dalam membuat gula
merah?3) bagaimana cara memasarkan produk gula merah?4) apa saja hambatan
pelaksanaan produksi gula merah? 5)Bagaimana upaya memperbesar pemasaran gula
merah? 6) apa saja permasalahan salama pemasaran gula merah?7) bagaimana upaya
menanggulangi permasalahan produksi gula merah? 8) Bagaimana solusi untuk
menanggulangi permasalahan pemasaran gula merah?
Dalam
kerangka proses pembelajaran ekonomi tahap berikutnya adalah kegiatan mengasosiasi dimana kegiatan peserta didik
membandingkan antara data yang telah diolah dengan teori yang ada sehingga
ditarik kesimpulan atau ditemukan prinsip dan konsep penting. Dengan
menggunakan pendekatan ilmiah yang
dianut dalam kurikulum 2013 menggambarkan bahwa guru dan peserta didik
merupakan pelaku aktif . Titik tekannya tentu dalam banyak hal dan situasi
peserta didik harus lebih aktif dari pada guru. Dalam kurikulum 2013 penggunaan
penalaran adalah sesuatu yang sebaiknya dilakukan .Penalaran adalah proses
berfikir yang logis dan sistematis atas fakta fakta empiris yang dapat
diobservasi untuk memperoleh kesimpulan berupa pengetahuan. Penalaran yang
dimaksud adalah penalaran yang ilmiah. Dalam modul pelatihan implementasi
kurikulum 2013 menyatakan ada 2 cara menalar yaitu penalaran induktif dan penalaran
deduktif.
Sebagai
contoh penalaran deduktif dalam pembelajaran ekonomi adalah pada saat jumlah produk melimpah
maka harga produk tersebut sangat murah. hukum atau teori tersebut dapat
diterapkan di berbagai kegiatan produksi, misalnya pada musim panen tebu maka
produksi gula merah melimpah menyebabkan harga gula merah cenderung murah sebaliknya pada saat sedang langka tanaman
tebu sebagai bahan baku pembuatan gula merah produk gula merah menjadi naik
atau mahal.
Sedangkan
contoh penalaran induktif dalam pembelajaran ekonomi adalah pada musim
penghujan banyak petani panen padi. Pada bulan tertentu sedang terjadi panen
buah mangga, durian dan rambutan. pada saat panen padi, panen buah mangga ,durian
dan rambutan , setelah didata ternyata
harga masing masing produk tersebut cenderung murah. dari data atau pernyataan
khusus tersebut dapat disimpulkan secara umum bahwa pada saat produk melimpah maka harga produk tersebut
rendah.
Tahap
terakhir dari pelaksanaan proses pembelajaran adalah mengkomunikasikan hasil
pembelajaran . Kegiatan mengkomunikasikan adalah kegiatan peserta didik dalam
mendiskripsikan dan menyampaikan hasil temuannya dari kegiatan mengamati,
menanya, uji coba dan mengasosiasi. kegiatan mengkomunikasikan ditujukan kepada
orang lain baik lesan maupun tulisan dan dibantu dengan perangkat tehnologi
baik konvensional maupun tehnologi infoemasi dan komunikasi.
Kurikulum
2013 atau yang sering disebut K-13 dalam
pengaplikasiannya lebih menekankan sikap, ketrampilan dan pengetahuan. Pendekatan
saintifik akan sangat pas jika diterapkan pada proes pembelajaran pada krikulum
2013. Melalui kegiatan 5 M ( mengamati, menanya, mengumpulkan data ,
mengasosiasi, mengkomunikasi )peserta didik dirangsang untuk mengekplotitasi
kemampuan dirinya agar bisa bersaing di masyarakat kedepannya.
